TALIS 2024

Wyniki badania TALIS pokazują rosnące potrzeby nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego, zwłaszcza w obszarach:

• zarządzania klasą,
• pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SPE),
• wykorzystania nowych technologii w nauczaniu.

Aż 84% polskich nauczycieli uczestniczyło w szkoleniach dotyczących pracy z uczniami o SPE (przy średniej TALIS wynoszącej 49%), jednak 27% z nich wciąż deklaruje duże potrzeby rozwojowe w tym zakresie. Wysoki odsetek nauczycieli uczestniczących w szkoleniach dotyczących współpracy z rodzicami (71%), znacznie wyższy niż średnia TALIS (55%) i średnia w krajach UE (42%), podkreśla zarówno skalę napięć w tym obszarze, jak i potrzebę systemowego wsparcia szkół w budowaniu relacji z rodzicami.

Więcej informacji w raporcie “Nauczycielki i nauczyciele o pracy w zawodzie. Wyniki Międzynarodowego Badania Nauczania i Uczenia się TALIS 2024” opublikowanym przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy, odpowiedzialny za przeprowadzenie tego badania w Polsce.