Konferencja: Nauki przyrodnicze w służbie człowieka - podsumowanie

W dniu 12 grudnia 2025 roku odbyła się konferencja z cyklu „Nauki przyrodnicze w służbie człowieka”, która w całości została poświęcona zagadnieniom neurohigieny oraz funkcjonowaniu mózgu w procesie edukacji. Konferencja była zorganizowana w ramach realizacji projektu „Zdolni z Pomorza – wsparcie regionalne”, finansowanego ze środków FEP 2021-2027.

Wydarzenie to zgromadziło 70 uczestników, tworząc przestrzeń do dialogu między nauczycielami szkół podstawowych, ponadpodstawowych oraz nauczycielami akademickimi. Prestiż wydarzenia podkreślił patronat honorowy Rektora Uniwersytetu Pomorskiego, dr. hab. inż. Zbigniewa Osadowskiego, prof. UP.

Spotkanie rozpoczęło się od wystąpienia dr Anny Kreft z Pomorskiego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Słupsku, która przybliżyła założenia projektu „Zdolni z Pomorza – regionalne wsparcie”, wskazując na istotną rolę systemowego wspierania talentów w regionie.

Następnie dr Marek Kaczmarzyk, profesor Uniwersytetu Śląskiego, w swoim wykładzie poddał analizie trudną relację między biologią mózgu a wymaganiami współczesnej szkoły. Wyjaśnił on, w jaki sposób stres, ocena oraz sytuacje egzaminacyjne wpływają na poczucie zagrożenia u uczniów, co w konsekwencji może niekiedy paraliżować naturalne procesy poznawcze.

W drugiej części konferencji dr hab. n. med. Ilona Klejbor, profesor Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, skupiła się na tematyce neurobiologia okresu adolescencji. Prelegentka szczegółowo omówiła różnice między mózgiem nastolatka a osoby dorosłej, dostarczając słuchaczom wiedzy niezbędnej do zrozumienia specyficznych zachowań i potrzeb rozwojowych młodzieży. Całość zakończyło ponownie wypowiedź prof. Marka Kaczmarzyka, podczas której uczestnicy zgłębiali neurobiologiczne podłoże pamięci oraz mechanizmy odpowiedzialne za trwałe zapamiętywanie informacji.

Wydarzenie stanowiło cenne źródło inspiracji dla kadry pedagogicznej, wskazując na konieczność uwzględnienia wiedzy o mózgu w codziennej praktyce dydaktycznej. Dzięki połączeniu perspektywy medycznej, biologicznej i pedagogicznej, konferencja stała się ważnym krokiem w stronę budowania szkoły bardziej świadomej i przyjaznej naturalnym procesom rozwojowym młodego człowieka.