Sieć współpracy i samokształcenia nauczycieli i dyrektorów szkół: Wspieranie rozwoju potencjału ucznia
SPOTKANIE 1
W dniu 5.11.2025 r. odbyło się w Chojnicach spotkanie inauguracyjne, będące elementem cyklu sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli i dyrektorów szkół: Wspieranie rozwoju potencjału ucznia, zainicjowało proces pogłębiania wiedzy i doskonalenia kompetencji uczestników – nauczycieli i dyrektorów – w zakresie efektywnego wspierania rozwoju potencjału uczniów. Zgodnie z tematem, kluczowym przesłaniem było zrozumienie, że zwiększenie zaangażowania i efektywności nauki wymaga zrozumienia funkcjonowania mózgu uczącego się.
Program spotkania koncentrował się na trzech obszarach wiedzy, bazując na nauce o mózgu. W pierwszej części, zatytułowanej Mózg uczący się i potencjał (neuro-fundamenty), omówiono fundamentalne zasady neurodydaktyki oraz koncepcję plastyczności mózgu jako podstawy procesów edukacyjnych. Zwrócono również uwagę na kluczowy wpływ czynników pozaedukacyjnych, takich jak aktywność fizyczna, sen i dieta, na zdolność koncentracji i jakość uczenia się.
Następnie, w sekcji poświęconej Projektowaniu lekcji przyjaznych mózgowi, przedstawiono praktyczne zastosowania wiedzy neurobiologicznej. Szczegółowo omówiono znaczenie emocji jako narzędzia wspierającego efektywne zapamiętywanie oraz strategie wzbudzania motywacji wewnętrznej. Zaprezentowano także konkretne, praktyczne techniki pozwalające na skuteczne zarządzanie uwagą uczniów podczas zajęć lekcyjnych.
Trzecia część spotkania, dotycząca Metod neurodydaktycznych w klasie, dostarczyła praktycznych wskazówek metodycznych. Omówiono aktywne techniki mające na celu długoterminowe wzmacnianie pamięci długotrwałej. Podkreślono również istotę ruchu i integracji sensorycznej we wspieraniu procesów poznawczych. Na zakończenie tej części, przedstawiono metody pracy stymulujące rozwój myślenia krytycznego i kreatywności u uczniów.
Zajęcia prowadziła dr Anna Kreft z PODN w Słupsku.
SPOTKANIE 2
Szkolenie: Inteligencja emocjonalna uczniów – źródła i sposoby jej rozwijania skoncentrowało się na wyposażeniu kadry pedagogicznej w teoretyczne i praktyczne fundamenty z zakresu samoregulacji oraz empatii. Uczestnicy zgłębiali techniki zarządzania stresem i impulsywnymi reakcjami, co jest kluczowe w budowaniu dojrzałej postawy u wychowanków. Podczas warsztatów zaprezentowano konkretne narzędzia, takie jak komunikacja bez przemocy, które ułatwiają rozpoznawanie i nazywanie emocji w codziennej praktyce szkolnej.
Ważnym elementem było również omówienie roli kultury szkoły i współpracy z rodzicami w tworzeniu bezpiecznego środowiska sprzyjającego rozwojowi społecznemu. Szkolenie odbyło się w Chojnicach.
Pierwszą część spotkania prowadził psycholog z Agencji Analiz i Doradztwa Personalnego Psychological Solutions Group a drugą dr Anna Kreft z PODN w Słupsku.
SPOTKANIE 3
Trzecie spotkanie sieci pt. Strategie budowania motywacji wewnętrznej uczniów poświęcono ewolucji metod dydaktycznych – od systemów opartych na gratyfikacji zewnętrznej po wspieranie autentycznej motywacji wewnętrznej zgodnie z teorią autodeterminacji. Kadra pedagogiczna oraz dyrekcja zgłębiały techniki rozwijania autonomii i poczucia sprawstwa u uczniów, co stanowi fundament ich zaangażowania w proces edukacyjny.
Warsztaty dostarczyły narzędzi do budowania szkolnej kultury opartej na zaufaniu i indywidualnym potencjale. Ważnym aspektem była również refleksja nad systemem oceniania, który powinien wspierać, a nie hamować wiarę ucznia we własne siły. Szkolenie odbyło się w Chojnicach.
Pierwszą część spotkania prowadził psycholog z Agencji Analiz i Doradztwa Personalnego Psychological Solutions Group a drugą dr Anna Kreft z PODN w Słupsku.